De nombreuses activités d'apprentissage dans le quotidien du jardin d'enfants et de l'école ont lieu à l'intérieur. L'espace extérieur des écoles et des environs offre toutefois de nombreuses possibilités de déplacer régulièrement les activités d'apprentissage vers l'extérieur. Les enfants ont ainsi la possibilité d'exprimer leur besoin naturel de mouvement, de jeu et de découverte. Pour cela, il faut des espaces extérieurs et des cours de récréation aménagés en conséquence, afin que les cours réguliers puissent être régulièrement déplacés à l'extérieur, chaque fois que le temps le permet. Une salle de classe au vert, pour ainsi dire.
BURRI propose à cet effet une large gamme de mobilier d'extérieur adapté à l'enseignement en plein air. Nos spécialistes de l'équipement des espaces publics ont une longue expérience de la conception et de la réalisation de salles de classe extérieures pour les écoles maternelles et primaires. Les établissements d'enseignement secondaire et supérieur s'efforcent également d'encourager au mieux leurs étudiants en mettant à leur disposition des lieux d'apprentissage variés. De nombreux projets sont réalisés en étroite collaboration avec des bureaux d'architectes renommés, souvent lors de la mise en œuvre de travaux primés lors de concours d'architecture. Dans de nombreux pays européens, les enfants ont toujours eu l'habitude de passer toute la journée à la crèche, au jardin d'enfants ou à l'école. Avec l'augmentation de l'activité professionnelle des deux parents, cette situation devient de plus en plus fréquente en Suisse également : de nombreuses communes ont introduit le modèle de l'école à horaire continu ces dernières années. En conséquence, les exigences en matière d'équipement des institutions changent également. De nombreuses cuisines, salles à manger et locaux de garde ont été construits. Les espaces extérieurs doivent également être adaptés au nouveau concept d'utilisation. Les écoles ont ici l'opportunité d'exploiter les synergies et de mettre en place l'infrastructure nécessaire à un enseignement productif en plein air.
Apprendre à l'extérieur n'implique pas seulement un changement d'environnement d'apprentissage, mais ouvre également la voie à de multiples incitations au développement qui sont importantes pour un apprentissage global et l'ouverture sur le monde vivant.3
Nous n'oublierons jamais la pandémie de Coronavirus 2020 avec le confinement et les fermetures d'écoles. Pendant cette période, nous étions tous heureux de pouvoir au moins nous retrouver à l'extérieur avec d'autres personnes !
En explorant, en jouant ensemble et en rivalisant en plein air, on développe non seulement des compétences motrices, mais aussi des expériences personnelles et sociales fondamentales qui sont indispensables au développement de la personnalité et à la promotion de la santé des enfants.
Les résultats scientifiques le montrent : L'enseignement en plein air et les séjours réguliers en plein air ont notamment un effet positif sur l'activité physique, les capacités motrices, la capacité de concentration et de coopération, le bien-être, le comportement environnemental et l'attachement des enfants à la nature.1
Les enfants qui sont souvent en plein air bougent davantage, jouent de manière plus variée, sont socialement très interactifs et font preuve d'une meilleure perception de soi et d'une meilleure santé mentale.
Apprendre dehors n'a pas seulement des effets positifs sur les enfants, mais représente aussi une valeur ajoutée pour les enseignants. De nombreux enseignants voient les enfants différemment à l'extérieur qu'à l'intérieur et découvrent de nouvelles compétences.2 Beaucoup d'enseignants se sentent moins épuisés après une journée à l'extérieur qu'après une journée en salle de classe.
Selon les plans d'études actuels axés sur les compétences, la tâche éducative primaire de l'école consiste à permettre aux apprenants de faire des expériences variées, liées à la culture et aux objets. Il s'agit en outre de développer des compétences disciplinaires et transversales fondamentales et de promouvoir leur identité culturelle et leur sens des responsabilités vis-à-vis de leur entourage. Dans ce processus de développement et de promotion, l'apprentissage dans des espaces d'expérience extrascolaires joue également un rôle important. L'utilisation régulière de lieux d'apprentissage en dehors de la salle de classe constitue à cet égard une condition importante.
En tant que centre de compétences pour l'espace public, l'équipe BURRI se réjouit de pouvoir apporter une contribution précieuse à la réussite de la formation de nombreux enfants, jeunes et adultes.
Vous avez une idée ou un projet de "salle de classe verte" ?
N'hésitez pas à nous contacter. Nous nous ferons un plaisir de vous conseiller.
Sources :
https://www.mobilesport.ch/akt...
1: Tremblay et al., 2015; Gray et al., 2015; Mygind et al., 2019; Chawla, 2020; Herrington & Brussoni, 2015; Becker et al., 2017
2: Barfod 2022
3 Kühnis et al. 2022
